Programmazioni disciplinari e valutazione

I link sottostanti rimandano alle programmazioni della scuola dell’infanzia “B. Munari” e delle varie discipline della scuola primaria “A. Manzoni” e della scuola secondaria di I grado “A. Rizzoli”.

Scuola dell’infanzia

Campi  di esperienza su cui si progetta l’attività didattica

Scuola primaria

Triennio 2022/2025: Curricolo verticale per lo sviluppo delle competenze

Scuola secondaria di primo grado

a.s. 2025/2026	Classi prime	Classi seconde	Classi terze
Italiano	Italiano – classi prime	Italiano – classi seconde	Italiano – classi terze
Geo-storia	Geostoria – classi prime	Geostoria – classi seconde	Geostoria – classi terze
Inglese	Inglese – classi prime	Inglese – classi seconde	Inglese – classi terze
Spagnolo	Spagnolo – classi prime	Spagnolo – classi seconde	Spagnolo – classi-terze
Matematica	Matematica – classi prime	Matematica – classi seconde	Matematica – classi terze
Scienze	Scienze – classi prime	Scienze – classi seconde	Scienze – classi terze
Arte	Arte – classi prime	Arte – classi seconde	Arte – classi terze
Tecnologia	Tecnologia – classi prime	Tecnologia – classi seconde	Tecnologia – classi terze
Musica	Musica – classi prime	Musica – classi seconde	Musica – classi terze
Ed. fisica	Ed.Fisica – classi prime	Ed.Fisica – classi seconde	Ed.Fisica – classi terze
Religione	Religione – classi prime	Religione – classi seconde	Religione – classi terze
Alternativa	Attività alternativa
Ed Civica	Curricolo di educazione civica

Obiettivi educativi trasversali

• Obbiettivi trasversali classi I
• Obbiettivi trasversali classi II
• Obbiettivi trasversali classi III

La valutazione

Sono stati elaborati criteri di valutazione comuni ai quali gli insegnanti si attengono. La valutazione disciplinare è articolata in obiettivi specifici, chiaramente esplicitati. La valutazione delle singole prestazioni si attiene a tale articolazione, al fine di consentire maggiore completezza nella fase della misurazione e di favorire l’autovalutazione da parte degli studenti (in modo particolare nella Secondaria e nelle ultime classi della Primaria) che possono così individuare punti di forza su cui far leva e punti di debolezza su cui intervenire.
L’Istituto Comprensivo utilizza prove strutturate per classi parallele, costruite dagli insegnanti di alcune aree disciplinari, fattore che permette di ottenere modalità di valutazioni omogenee, come base per un’eventuale riprogettazione.

	Obiettivi disciplinari	Misurazione delle prestazioni	Descrittori disciplinari e comportamento
Primaria	Nuova valutazione Nuove rubriche di valutazione 2025
Secondaria	Rubrica degli obiettivi disciplinari	Misurazione e valutazione delle prestazioni (delibera del CdD del 22 settembre 2015)	Descrittori delle valutazioni disciplinari e del comportamento

Al temine di ogni grado scolastico, nelle classi quinte della primaria e nelle classi terze della secondaria, si utilizza la “Scheda per la certificazione delle competenze” predisposta dal Ministero dell’Istruzione; per la scuola dell’infanzia si compila una scheda di osservazione sul livello di maturazione raggiunto da ogni bambino.
Le classi seconde e quinte della scuola primaria e le classi terze della scuola secondaria di primo grado sono coinvolte, ogni anno, nelle prove INVALSI, che hanno lo scopo di valutare i livelli di apprendimento degli studenti in italiano, matematica e inglese, in modo da formulare i dati generali sull’efficienza del sistema formativo italiano e indicare eventuali criticità.